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 Education

School — Major — Degree Duration

國立臺灣大學 — 哲學系(畢) — 博士

Doctorate,  ,  

 1995/09 — 2002/01

國立臺灣大學 — 哲學研究所(畢) — 碩士

Master,  ,  

 1992/09 — 1995/06

國立臺灣大學 — 哲學系(畢) — 學士

Bachelor,  ,  

 1988/09 — 1992/06

 Intramural Experience

Office/Department/Institute Position Duration
人文與藝術教育中心 Center for Humanities and Arts Education   Director 2023/08/01 — 2024/07/31
人文與藝術教育中心 Center for Humanities and Arts Education   Associate Professor 2012/08/01 —  
性別研究所 Graduate Institute of Gender Studies   Associate Professor 2012/02/01 — 2012/07/31
通識教育中心 Center for General Education   Associate Professor 2011/08/01 — 2012/01/31
通識教育中心 Center for General Education   Assistant Professor 2009/08/01 — 2011/07/31
呼吸治療學系 Department of Respiratory Therapy   Assistant Professor 2007/08/01 — 2009/07/31
呼吸照護學系 Department of Respiratory Therapy   Assistant Professor 2007/02/01 — 2007/07/31
通識教育中心 Center for General Education   Assistant Professor 2005/08/01 — 2006/01/31

 Extramural Experience

 

 Discipline

NO Discipline Expertise
1 人文及社會科學類 Humanities and Social Sciences 哲學 Philosophy
2 科學教育類 Science Education 醫學教育 Medical Education

 Research & Technology Platform Open to the Outside

 

 Interested Area(s)for Interdisciplinary Research

醫學倫理

 

 Area(s) of Expertise & Research

哲學、現象學、倫理學

philosophy, phenomenology, ethics

 Publication

NO Publication
1

跨領域倫理教育的教與學: 教師觀點
柯薰貴, 林育志, 王心運, 許敏桃, Morgan Yordy, Pao-Feng Tsai, 林慧如* - - 2 - NURSING ETHICS - NURSING ETHICS 2023 30卷(1期):133-144頁
(IF: 4.2, 領域排名: 7, 領域期刊數: 123, 領域排名: 5.69%)

Teaching and learning in interprofessional ethics education: Tutors' perspectives.
Hsun-Kuei Ko, Yu-Chih Lin, Shin-Yun Wang, Min-Tao Hsu, Morgan Yordy, Pao-Feng Tsai, Hui-Ju Lin - - 2 - NURSING ETHICS - NURSING ETHICS 2023;30(1):133-144
(IF: 4.2, Journal Ranking: 7, Number of Journals of this Field: 123, Ranking: 5.69%)
2

自我與他者：倫理起源的探詢
林慧如* - - 6 - 揭諦：南華大學哲學與生命教育學學報 - 2022 43卷(0期):1-21頁
(IF: 0, 領域排名: 0, 領域期刊數: 0, 領域排名: -%)

Self and Other: Inquiry into the Origin of Ethics
Hui- Ju Lin - - 6 - 揭諦：南華大學哲學與生命教育學學報 - 2022;43(0):1-21
(IF: 0, Journal Ranking: 0, Number of Journals of this Field: 0, Ranking: -%)
3

從文本進入哲思：通識課堂的復古與創新
林慧如* - - 9 - 高醫通識教育學報 - 2021 0卷(16期):155 - 165頁
(IF: 0, 領域排名: 0, 領域期刊數: 0, 領域排名: -%)

Understanding Philosophical Thinking from Text: Convention and Innovation in General Education Courses
Hui-Ju Lin* - - 9 - 高醫通識教育學報 - 2021;0(16):155 - 165
(IF: 0, Journal Ranking: 0, Number of Journals of this Field: 0, Ranking: -%)
4

人性思考融入臨床推理：以多觀點文本建構臨床倫理之學習基模
林慧如* - - 7 - 人文與社會科學簡訊 - 2020 21卷(4期):22-27頁
(IF: 0, 領域排名: 0, 領域期刊數: 0, 領域排名: -%)

Bringing humanities into clinical reasoning: A program for developing innovative teaching materials for medical humanities to construct a learning schema of clinical ethics on multiperspectives textual content
Hui-Ju Lin* - - 7 - 人文與社會科學簡訊 - 2020;21(4):22-27
(IF: 0, Journal Ranking: 0, Number of Journals of this Field: 0, Ranking: -%)
5

以跨專業合作問題導向學習課程增進醫護學生倫理推論之能力
王心運,郭曉菁,柯薰貴,林育志,金繼春,林慧如* - - 9 - Journal of Medical Education - Journal of Medical Education 2017 21卷(1期):32-42頁
(IF: 0, 領域排名: 0, 領域期刊數: 0, 領域排名: -%)

Improving ethical reasoning capability by interprofessional collaboration of medical and nursing students in problem-based learning curriculum
Shin-Yun Wang, Hsiao-Ching Kuo, Hsun-Kuei Ko, Yu-Chih Lin, Chi-Chun Chin, Hui-Ju Lin * - - 9 - Journal of Medical Education - Journal of Medical Education 2017;21(1):32-42
(IF: 0, Journal Ranking: 0, Number of Journals of this Field: 0, Ranking: -%)
6

慈悲的理由：臨床敘事的現象學分析
林慧如* - - 9 - 揭諦：南華大學哲學與生命教育學學報 - 揭諦 2017 33卷(0期):71-89頁
(IF: 0, 領域排名: 0, 領域期刊數: 0, 領域排名: -%)

Reasons of Compassion: Phenomenological Analysis of Clinical Narratives
Hui-Ju Lin* - - 9 - 揭諦：南華大學哲學與生命教育學學報 - 揭諦 2017;33(0):71-89
(IF: 0, Journal Ranking: 0, Number of Journals of this Field: 0, Ranking: -%)
7

從敘事學談醫學倫理教育之人性化改革
林慧如* - - 9 - 應用倫理評論 - 2016 0卷(61期):77-92頁
(IF: 0, 領域排名: 0, 領域期刊數: 0, 領域排名: -%)

Humanities Reform of Medical Ethic Educationfrom the Perspective of Narratology
Hui-Ju Lin* - - 9 - 應用倫理評論 - 2016;0(61):77-92
(IF: 0, Journal Ranking: 0, Number of Journals of this Field: 0, Ranking: -%)
8

倫理、敘事與美好生活的追求
林慧如* - - 9 - 應用倫理評論 - 2014 0卷(57期):41-53頁
(IF: 0, 領域排名: 0, 領域期刊數: 0, 領域排名: -%)

Ethics, narrative and the pursuit of a favorable life
Hui-Ju Lin - - 9 - 應用倫理評論 - 2014;0(57):41-53
(IF: 0, Journal Ranking: 0, Number of Journals of this Field: 0, Ranking: -%)
9

The impact of an interprofessional problem-based learning curriculum of clinical ethics on medical and nursing students' attitudes and ability of interprofessional collaboration: a pilot study.
林育志, 詹德富, 賴春生, 金繼春, 周汎澔, 林慧如* - - 1 - KAOHSIUNG JOURNAL OF MEDICAL SCIENCES - KAOHSIUNG J MED SCI 2013 29卷(9期):505-511頁
(IF: 0.502, 領域排名: 104, 領域期刊數: 121, 領域排名: 85.95%)

The impact of an interprofessional problem-based learning curriculum of clinical ethics on medical and nursing students' attitudes and ability of interprofessional collaboration: a pilot study.
Lin YC, Chan TF, Lai CS, Chin CC, Chou FH, Lin HJ* - - 1 - KAOHSIUNG JOURNAL OF MEDICAL SCIENCES - KAOHSIUNG J MED SCI 2013;29(9):505-511
(IF: 0.502, Journal Ranking: 104, Number of Journals of this Field: 121, Ranking: 85.95%)
10

健康照護矩陣與病人安全
林慧如, 林育志, 賴春生, 王心運* - - 9 - 危機管理學刊 - 2011 8卷(2期):33-42頁
(IF: 0, 領域排名: 0, 領域期刊數: 0, 領域排名: -%)

健康照護矩陣與病人安全
林慧如,林育志,賴春生,王心運* - - 9 - 危機管理學刊 - 2011;8(2):33-42
(IF: 0, Journal Ranking: 0, Number of Journals of this Field: 0, Ranking: -%)
11

「敘事醫學倫理」之課程建構及教學經驗􁏰􁀄􁡛
林慧如,王心運,賴春生,林育志 - - 9 - J Med Education - J Med Education 2010 14卷(4期):22-31頁
(IF: 0, 領域排名: 0, 領域期刊數: 0, 領域排名: -%)

「敘事醫學倫理」之課程建構及教學經驗􁏰􁀄􁡛
林慧如,王心運,賴春生,林育志 - - 9 - J Med Education - J Med Education 2010;14(4):22-31
(IF: 0, Journal Ranking: 0, Number of Journals of this Field: 0, Ranking: -%)
12

2008年12月，〈從哲學的自我認識談大學通識教育的理念〉
林慧如* - - 9 - 高醫通識教育學報 - 2009 1卷(3期):1-10頁
(IF: 0, 領域排名: 0, 領域期刊數: 0, 領域排名: -%)

The idea about the general education in university
Lin Hui-Ju - - 9 - 高醫通識教育學報 - 2009;1(3):1-10
(IF: 0, Journal Ranking: 0, Number of Journals of this Field: 0, Ranking: -%)
13

敍事書寫-情境倫理思維的展演
林慧如*、謝朝唐、唐守志、沈眉君 - - 9 - 護理雜誌 - 2008 55卷(1期):5-8頁
(IF: 0, 領域排名: 0, 領域期刊數: 0, 領域排名: -%)

Narrative Writing－the Demonstration of Situational Ethics
林慧如*、謝朝唐、唐守志、沈眉君 - - 9 - 護理雜誌 - 2008;55(1):5-8
(IF: 0, Journal Ranking: 0, Number of Journals of this Field: 0, Ranking: -%)
14

Socrates, Problem-Based Learning and Critical Thinking-A Philosophic Point of View
王心運, 蔡哲嘉, 江宏哲, 賴春生*, 林慧如 - - 9 - The Kaohsiung Journal of Medical Sciences. - 2008 24卷(3期):6-13頁
(IF: 0, 領域排名: 0, 領域期刊數: 0, 領域排名: -%)

Socrates, Problem-Based Learning and Critical Thinking-A Philosophic Point of View
Shin-Yun Wang, Jer-Chia Tsai, Horn-Che Chiang, Chung-Sheng Lai* and Hui-Ju Lin - - 9 - The Kaohsiung Journal of Medical Sciences. - 2008;24(3):6-13
(IF: 0, Journal Ranking: 0, Number of Journals of this Field: 0, Ranking: -%)
15

從哲學的自我認識談大學通識教育的理念
林慧如* - - 9 - 高醫通識教育學報 - 2008 0卷(3期):1-10頁
(IF: 0, 領域排名: 0, 領域期刊數: 0, 領域排名: -%)

The idea about the general education in university
Hui-Ju Lin - - 9 - 高醫通識教育學報 - 2008;0(3):1-10
(IF: 0, Journal Ranking: 0, Number of Journals of this Field: 0, Ranking: -%)
16

情境倫理的省思——從李察詹納的一則臨床案例談起
林慧如* - - 9 - 高醫通識教育學報 - 2007 0卷(2期):25-34頁
(IF: 0, 領域排名: 0, 領域期刊數: 0, 領域排名: -%)

Reflect on situational ethics
Hui-Ju Lin* - - 9 - 高醫通識教育學報 - 2007;0(2):25-34
(IF: 0, Journal Ranking: 0, Number of Journals of this Field: 0, Ranking: -%)

 Project

NO
YEAR — Source — No — Type
Project Name
 Duration
1
112 — N 國科會(原科技部) — MOST111-2410-H-037-035-MY2 — 1 個人型
培育道德韌性：「臨床倫理支持」的敘事醫學研究(2/2)( )
 2023/08/01 ~ 2024/07/31
2
111 — N 國科會(原科技部) — MOST111-2410-H-037-035-MY2 — 1 個人型
培育道德韌性：「臨床倫理支持」的敘事醫學研究(1/2)( )
 2022/08/01 ~ 2024/07/31
3
109 — N 國科會(原科技部) — MOST108-2511-H-037-012-MY2 — 1 個人型
敘事醫學倫理—原理與實務(2/2)( )
 2020/08/01 ~ 2021/07/31
4
108 — N 國科會(原科技部) — MOST108-2511-H-037-012-MY2 — 1 個人型
敘事醫學倫理—原理與實務(1/2)( )
 2019/08/01 ~ 2021/07/31
5
107 — N 國科會(原科技部) — MOST107-2511-H-037-009 — 1 個人型
人性思考融入臨床推理：以多觀點文本建構臨床倫理之學習基模( )
 2018/08/01 ~ 2019/07/31
6
106 — N 國科會(原科技部) — MOST104-2511-S-037-001-MY3 — 1 個人型
敘事醫學之深耕：困境分析、教學策略與師資培育--醫學人文長期系統性研究(3/3)( )
 2017/08/01 ~ 2018/07/31
7
105 — N 國科會(原科技部) — MOST104-2511-S-037-001-MY3 — 1 個人型
敘事醫學之深耕：困境分析、教學策略與師資培育--醫學人文長期系統性研究(2/3)( )
 2016/08/01 ~ 2018/07/31
8
104 — N 國科會(原科技部) — MOST104-2511-S-037-001-MY3 — 1 個人型
敘事醫學之深耕：困境分析、教學策略與師資培育--醫學人文長期系統性研究(1/3)( )
 2015/08/01 ~ 2018/07/31
9
103 — N 國科會(原科技部) — MOST103-2511-S-037-003 — 1 個人型
後現代敍事學於醫學倫理教育之探究-教學策略、評估方法與教材發展( )
 2014/08/01 ~ 2015/07/31
10
102 — N 國科會(原科技部) — NSC102-2511-S-037-006 — 1 個人型
敍事學於醫學倫理教育的應用-核心內容、教材發展與教學評估( )
 2013/08/01 ~ 2014/07/31
11
101 — N 國科會(原科技部) — NSC101-2511-S-037-001 — 1 個人型
醫護跨專業倫理PBL課程的發展提升-跨專業倫理教師教學困境與能力需求之研究( )
 2012/08/01 ~ 2013/07/31
12
100 — N 國科會(原科技部) — NSC100-2511-S-037-004 — 1 個人型
發展醫護跨專業倫理課程以提昇臨床倫理教學成效之研究( )
 2011/08/01 ~ 2012/07/31
13
098 — Q 新聘教師計畫(校內) — KMU-Q099004A —  
同理心在助人專業的發展歷程研究( )
 2010/02/01 ~ 2010/12/31
14
096 — Q 新聘教師計畫(校內) —   —  
存有與面容—臨床倫理的理論探討( )
 2007/11/01 ~ 2008/07/31

 Patent